Grob- und Feinziele

Dieses Thema im Forum "Ausbildungsvoraussetzungen" wurde erstellt von steffi456, 23.02.2014.

  1. steffi456

    steffi456 Newbie

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    Hallo!

    Ich möchte mit einer Kleintin ein Förderangebot durchführen - Malen mit Fingermalfarben.
    Sie hat starke Spastiken in den Armen und Händen und darum ist ihre Grob und Feinmotorik gestört. Auch die Auge-Hand-Koordination ist etwas 'unbeholen'. Das sind so meine Hauptthemen, die ich fördern möchte.

    Ich habe schon einige Ziele aufgeschrieben, aber irgendwie krieg' ich die richtige Formulierung nicht hin..
    Könnt ihr mir helfen?

    Feinziele: 1. Frau K. weiß, welche Sekundärfarben aus welchen Primärfarben gemischt werden und benennt diese.
    2. Sie kann mindestens vier verschiedene einheimische Frühlingsblumen aufzählen.
    3. Mit Handführung kann sie Farben mit dem Pinsel mischen.
    4. Frau K. nimmt mit einem Finger Farbe aus einer Mischschale auf.
    5. Sie malt auf der Stelle des Blattes, auf der ihr Blick gerichtet ist.
    6. Sie berichtet von ihren Erfahrungen in Bezug auf Fingermalfarbe.
    7. Sie reflektiert das Angebot nach vorgegebenen Fragen.


    Grobziele: 1. Frau Ks Feinmotorik wird gefördert.
    2. Ihre Grobmotorik wird gefördert.
    3. Die Auge-Hand-Koordination wird gefördert.
    4. Frau K. bringt Erfahrungen aus ihrer Biografie ein.
    5. Sie kann Angebote selbstständig reflektieren und kennt den Ablauf einer Reflektion.
     
  2. Elfriede

    Elfriede Poweruser

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    ambulante
    Ist doch schon ganz hübsch !
    Nenne die "Feinziele" "Nahziele" und die "Grobziele" "Fernziele".
    Bei Feinziele 5. "auf die ihr Blick" und bei Grobziele 1.2.3. "ist" statt "wird".

    Es gibt reichlich Formulierungshilfen für die Pflegeplanung. Die kann sich für den Förder- oder Ergobereich sinngemäß umbauen.
     
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